摘要：幼儿园正在经历一场巨变。自第一所幼儿园创办至今近200年的历史变革中，幼儿园的时光一直都是在讲故事、建城堡、画画、学习分享中度过的。但是，这一切都起了变化。今天，在幼儿园里越来越多的儿童把时间花在填语音表(phonics worksheets)、背数学抽认卡上。总之，幼儿园变得越来越像学校的其他部分。
我认为，恰恰需要反其道而行之：不是让幼儿园像学校的其他部分，我们需要让学校的其他部分(甚至余生)更像幼儿园。在我看来，传统的幼儿园式的学习最符合21世纪的需求。在一个瞬息万变充满了不确定性的社会里，不论是从职业的角度还是从个体的角度，创造性思维正日益成为取得成功、获得满足的关键因素。对今天的孩子来说，没有什么东西比学习创造性思维更重要——学着提出新的解决方案以应对他们生活中将不断出现的意外境遇。
摘要：入园前的认知课、入园前的陪读课、适应班后的反思课……
在直线上或两侧做走、跳等不同的动作。适用于早操、体育活动、自由活动等多种情境，可与其他游戏形式结合开展，以增强游戏趣味性。
2007年10月，我园托班老师在组织幼儿玩滑梯时。一名幼儿没有按老师的要求，滑下后到另一名老师负责的上滑梯处排队等待，而是下来以后向前跑了一米多，然后又掉头跑回来。和另外一名刚从滑梯上滑下来的幼儿撞到一起，导致右胳臂被撞。当时老师、保健医生和家长一同带幼儿去医院拍片，医生看过片子后说没有事情，也没有给幼儿开药或采取别的治疗措施。2008年1月中旬家长要求当时和他孩子相撞的家长赔偿并带他的孩子看病，我们让他先自己带孩子看病。2008年3月3日家长来园说：在西安找专家看了，专家让做简单的运动，让老师配合。我园便安排保健医生帮助孩子运动。一周后，家长嫌保健医生不是专业大夫，要求换……
摘要：对初入园的小班幼儿而言，幼儿园这个陌生的环境会使他们感到不安、紧张、恐惧。尤其是午睡环节，他们的这种情绪表现就更加明显，并呈现出不同的类型。
一、大哭大闹型
[案例一]要睡觉了，张××却大哭着扑向午睡室门口。老师抱住了他，试图安慰。但他却对老师又踢又咬，声嘶力竭地哭喊着：“我不要睡觉，我要找妈妈……”
[分析]从家庭走向幼儿园，面对陌生的环境和消失的依恋对象，幼儿的安全感缺失，借哭闹宣泄自己的分离焦虑情绪。
二、孤僻沉默型
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