（原创）您对家长的补偿心理怎么看？

马越溪

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马越溪 2006-12-25 00:00 | 只看楼主 树型| 收藏| 小中大 1 ^#

（原创）您对家长的补偿心理怎么看？

您对家长的补偿心理怎么看？（原）

随着经济与综合国力的强盛，给我国社会带来了极大的变化。人口向大中城市集中，家用电器在一般家庭中普及，人均收入急剧增加，使许多家庭提前进入了小康。物质的丰富，社会大环境的改变，使一些家长的补偿心理不断增长。

      有的家长觉得自己小时候受过很多苦，就千方百计的补偿给孩子，恐怕孩子吃一点点苦，甚至连孩子8个月大时想爬都不让！赶紧买来学步车，恐怕孩子摔着。

   俗话说，3翻6坐，7抓、8爬，这是婴儿发育的必然阶段，是肢体发育、大肌肉发展必不可少的过程，可那些好心的家长只因为拍孩子摔了，就千方百计地限制孩子，让孩子跳过这个阶段，直接学走路。再比如，3岁的孩子可以学习使用剪刀了，但大人们怕孩子出危险，竟不敢让孩子碰一碰，还有一些老年人以为让孩子看电视才是最好的，结果，造成了孩子动作发育不协调。

   其实，动作的发展直接关系到思维的发展，思维能力的发展决定智力的发展。同样，手部小肌肉的发展关系到大脑内部精细思维的发展，人的智力差别就在于思维的精细性。现代学前教育研究认为：*作是人类适应环境的重要手段，在个体生存与身心发展中具有重要作用。人类个体动作的获得与学习实际上是适应行为发展，*作水平在个体发展的早期，也是判断个体脑发育正常与否的重要指标，由于动作的发展持续在生命的始终，而*作能力伴随人类智慧发展的始终。因此，*作的训练对儿童的动作发展和心智发展都有十分重要的意义。

      补偿心理过重，对孩子呵护过多的家长，不仅仅限制孩子的动多发展，更不重视对孩子自理能力的培养。“一切包办，一切代劳”。在幼儿园，细心的老师会发现：有的孩子因不会剥鸡蛋皮儿不吃鸡蛋；有的孩子因不会剥出大虾肉而把自己分得的一份虾倒掉。当老师帮她剥出后，回答口的吃掉。这说明什么？

   培养孩子自理能力的目的在于使孩子学会生活。补偿太多，呵护过多，不仅限制了孩子的发展，还会使孩子丧失交往能力，失去自信，最终成为低能儿，社会上的无用人。

朋友，对这个问题，您怎么看呢？

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