（原创）应当重视幼儿数学能力的培养
应当重视幼儿数学能力的培养（原创）
1.孩子学习不好很大因素是数学学习不行。
培根说：数学是科学的大门钥匙。忽视数学必将伤害所有的知识。因为忽视数学的人是无法了解任何科学乃至世界上任何其他事物的，更为严重的事，忽视数学的人不能理解他的这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补救的措施。
2.数学赋予人们的是一种研究能力，它的作用是促其思维的发展。
现代教育理论认为：学习数学可以最大限度地适应逻辑思维的发展。数学思维的特征是：简洁、推理过程的顺序性、逻辑的连贯性、思维的准确性和会运用符号。学习数学最重要的就是要学习“化繁为简”和“解决问题要有根据”的数学思想。
数学思维能力是21世纪必备的人才素质。它使人们多角度思考问题，这是做人处事的基本思维方法。
3.如果孩子6岁时才发现他的数学能力差已经晚了，而且会影响到他的一生。
科学研究表明，6岁前是人脑发育最快的时期，是语言发展、数概念发展的关键期，是行为、性格的奠基期，是人一生中最富可塑性的时期，科学的学前教育能使儿童更适应今后的学习与生活。
4.应试教育造就了许多成绩好的学生，同时也是研究能力差的学生。
这种教育方法扼杀了学生的好奇心，使学生缺乏“内驱力”，不可能主动地为喜欢而作。为什么世界级的数学家会同声“棒喝”“奥数热”？
5.我们的责任和做法。
我们所做的是为发展关键期的幼儿提供生活化、游戏化的自然情景，使他们在特定的“实习场”和知识情景脉络中，在“真实的问题情景”中，发展和积累生活经验，在已有知识和经验的基础上，探究、尝试连续的专业化的知识，进行自主地、创造性的学习，是幼儿在愉悦中快乐的感受幸福，体验生活，体验自我。在自我实现的内驱力的驱动下在发展数学思维能力和创造力的同时，发展社会交往与合作能力。使每个幼儿都有机会按照自己的特点学习数学，发展自信、自主精神、智力、创造、情感、等多方面的素质，积极健康的成长。
