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Helen
今天下午2时半，云南师范大学教育科学与管理学院比较教育与学前比较教育方向学术论坛第一次活动在云南师范大学研究生楼213教室举行。本次论坛主讲人为研三学生张飞，主持人为研三学生孙亚娟。参加活动的有教育科学与管理学院院长、比较教育硕士点一导王凌教授（博士生导师），校组织部副部长黄海涛教授（博士）和曹能秀教授及比较教育和学前比较教育方向研一至研三的学生。
具体内容请关注近几日本主题的动向。
曹能秀
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引用：原文由 Lenna7250 发表于 2007-11-23 11:28:52 BR>这次论坛确实给我们带来了很多的启示，研三的师兄、师姐确实是很有想法，很有深度，我们要更加努力了！！！
是啊，你们确实应该要好好向研三、研二的师兄师姐学习；同时要发挥你们的长处，争取超越他们哦。
《我是一只企鹅，但我不住在南极——比较教育和我所思考的问题》
张 飞
云南师范大学教育科学与管理学院
2007年11月21日
附件（PPT）：
张飞这次给我们研三的同学开了个好头，我们后面讲的同学都感到有压力了，不过有压力才会有动力，我们会努力的！！
引用：原文由 谢婧 发表于 2007-11-24 21:02:25 BR>张飞这次给我们研三的同学开了个好头，我们后面讲的同学都感到有压力了，不过有压力才会有动力，我们会努力的！！
谢婧：你写得挺好，就是字太小了。我帮你放大了。以后注意。
期待你杰出的表现。
谢婧：
你写得挺好，就是字太小了。刚才我引用了你的，把字扩大了，但发出去又变小了。只好重发。哈哈。
比较教育、学前比较教育学术论坛 ——2007年11月21日第一期云南师范大学教育科学与管理学院 导师：曹能秀 主讲：张飞 11月21日，由云南师范大学教育科学与管理学院比较教育、学前比较教育专业研究生组织的学术沙龙第一期在学校明竞楼213教室举行。学院院长王凌教授、组织部副部长黄海涛教授以及曹能秀教授参加了本次学术沙龙。 导师讲话云南师范大学教育科学与管理学院院长、比较教育学一导ffice:smarttags" />ersonName w:st="on" ProductID="王凌">王凌ersonName>教授认为学术论坛给学生之间的相互交流搭建了一个平台，可以锻炼学生的能力，开阔眼界并提升自己的专业素养，在这个过程中使自己得到真正的提高和锻炼。ersonName w:st="on" ProductID="王凌">王凌ersonName>教授说：“我们要有自己的独立思想，而且还要言之有理能够自圆其说。通过这次交流，我们可以把交流的过程和结果放在网络上，让大家与外界交流沟通。”fficeffice" />云南师范大学组织部副部长、比较教育学导ersonName w:st="on" ProductID="师黄海涛">师黄海涛教授为学术论坛的举办提出了宝贵的意见，指出学术论坛可以向精品的论坛靠拢，形式可以多样，内容可以多丰富些，把学术论坛越办越好！ 主讲人介绍张飞，学前比较教育三年级研究生,毕业于辽宁师范大学教育学院，思想活跃，文笔不错！主讲题目：我是一只企鹅，但我不是住在南极——比较教育和我所思考的问题。 主要内容张飞同学把比较教育比做西瓜，谈了自己对比较教育的认识和自己所思考的一些问题——比较教育是什么？张飞首先介绍了中外比较教育方面一些比较有影响的人物及其重要的著作，国外的如朱利安——《比较教育的研究计划和初步意见》；萨德勒——《我们从对外国教育制度的研究中究竟能学到多少有实际价值的东西？》；康德尔——《比较教育的新时代》；贝雷迪——《比较教育研究方法之探析》；霍姆斯——《比较教育：对方法的思考》；阿尔特芭赫——《比较教育的新方法》。国内的如常导之、庄泽宣、钟鲁斋、王承绪——《比较教育学史》、《比较教育》、王承绪自述；顾明远——《国际教育新理念》、《比较教育》、《比较教育概论》、《教育大辞典》、《世界教育危机》；钟启泉——《现代教育学基础》、《教育科学的基本概念》等。同时还介绍了日本与台湾的一些比较教育书籍，如日本的《比较教育学研究》；台湾的《知识形式与比较教育》、《比较教育》、《比较教育的发展与认同》等。张飞同学指出许多国外比较重要的比较教育书籍目前国内尚缺乏中译本。接着张飞介绍了国内外比较教育方面一些比较重要的期刊，并通过比较指出中国与外国的比较教育起步基本上在同一个时期，前后仅相差九年而已，国外的一些期刊如《比较》虽然发行的量少每次就几篇，一年也就那么几期，但是很有分量。最后张飞谈了自己思考的三个问题：ormulas> eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0">> eqn="sum @0 1 0">>⑴从比较教育学家的学术背景来看比较教育学科理论建设张飞简单介绍了霍姆斯的问题解决法（problem—solving approach）以及埃德蒙.金的比较教育五步法，他认为做理论研究是需要一段过程的，著名科学家王选先生说过这样一句话 “我做任何一件事情，先要了解清楚国外最前沿的水平是什么……因为要赶是永远赶不上的，你必须要定一个目标，比它还要高一块，到了完成的时候，大概也就比它好一点。假如你现在只是按它的目标赶，赶到的时候它又往前走了。”这是说理工科的研究路径，但这句话给我们的启示是搞理论建设也要有这种精神，当然也要注意它是一个慢功夫，不要急于求成。⑵比较教育研究者作为知识分子的责任张飞主张用萨义德的双重视角（double perspectives）来看待事情，赞成霍姆斯的批判精神来审视我们的教育。他认为：比较教育研究者或许应该履行自己作为一个知识分子的职责，那就是以双重视角和批判的眼光看待和质疑问题，对抗权势，代表弱者、没有话语权、被遗忘的人群，追求知识和自由。 ⑶怎样才能让比较教育更好地应用于实践，即做应用研究？王承绪谈比较教育工作者的使命和努力方向张飞通过几篇燕京大学的早期论文及王小波等作家的一些影响深刻的话谈了自己的看法，他认为我们应更多的投入到实际应用的研究当中，这样才不会使我们所做的研究脱离我们所生活的社会，我们生存的年代，更好的反映教育中存在的问题并寻求解决的方法，并引用王承绪先生的一段话：“作为新时期的比较教育工作者，需要打好基础，修好内功，提升自己的学科理论和方法论品质，融入国际化的时代；要积极参与实践研究，多多思考怎样对国家的政策做出更多贡献，做一个专业的政策贡献者和专业的批评者；要积极参与学科建设，突破在比较教育方法论上总是步人后尘的局面，要多研究和总结我国目前教育发展过程中的经验和专业方面的发展，供国际同行学习和参考。”总的来说就是提升专业知识和外语能力，搞好应用研究，加强本土化理论的建设。其中张飞尤其强调掌握一门外语是学习比较教育不可或缺的必要因素。小组讨论与导师点评学术论坛末尾，与会者分小组展开了热烈的讨论，并提出了一些不同的看法、意见和建议，主讲人一一给予了回应和阐述。同时大家还对论坛的开办提出了不少改进的建议。最后曹老师做了简短的总结，曹老师说：“论坛是一个纽带加强了学生与学生、学生与老师、老师与老师之间的联系。第一期的学术论坛办的很成功，给了大家很大的信息量。”曹老师指出：我们有一个共同的语言——比较教育。要了解和学习比较教育我们必须关注文化扩大自己的视野。学习和研究是痛苦的，但却是痛苦并快乐着。我们要有批判精神和创新精神，我们提倡批判和创新精神。要多读书，读好书！ 学术论坛秘书组：何菲 董卫花2007年11月23日 编
比较教育、学前比较教育学术论坛
——2007年11月21日第一期
云南师范大学教育科学与管理学院 导师：曹能秀 主讲：张飞
11月21日，由云南师范大学教育科学与管理学院比较教育、学前比较教育专业研究生组织的学术沙龙第一期在学校明竞楼213教室举行。学院院长王凌教授、组织部副部长黄海涛教授以及曹能秀教授参加了本次学术沙龙。
导师讲话
云南师范大学教育科学与管理学院院长、比较教育学一导ffice:smarttags" />ersonName w:st="on" ProductID="王凌">王凌ersonName>教授认为学术论坛给学生之间的相互交流搭建了一个平台，可以锻炼学生的能力，开阔眼界并提升自己的专业素养，在这个过程中使自己得到真正的提高和锻炼。ersonName w:st="on" ProductID="王凌">王凌ersonName>教授说：“我们要有自己的独立思想，而且还要言之有理能够自圆其说。通过这次交流，我们可以把交流的过程和结果放在网络上，让大家与外界交流沟通。”fficeffice" />
云南师范大学组织部副部长、比较教育学导ersonName w:st="on" ProductID="师黄海涛">师黄海涛教授为学术论坛的举办提出了宝贵的意见，指出学术论坛可以向精品的论坛靠拢，形式可以多样，内容可以多丰富些，把学术论坛越办越好！
主讲人介绍
张飞，学前比较教育三年级研究生,毕业于辽宁师范大学教育学院，思想活跃，文笔不错！主讲题目：我是一只企鹅，但我不是住在南极——比较教育和我所思考的问题。
主要内容
张飞同学把比较教育比做西瓜，谈了自己对比较教育的认识和自己所思考的一些问题——比较教育是什么？张飞首先介绍了中外比较教育方面一些比较有影响的人物及其重要的著作，国外的如朱利安——《比较教育的研究计划和初步意见》；萨德勒——《我们从对外国教育制度的研究中究竟能学到多少有实际价值的东西？》；康德尔——《比较教育的新时代》；贝雷迪——《比较教育研究方法之探析》；霍姆斯——《比较教育：对方法的思考》；阿尔特芭赫——《比较教育的新方法》。国内的如常导之、庄泽宣、钟鲁斋、王承绪——《比较教育学史》、《比较教育》、王承绪自述；顾明远——《国际教育新理念》、《比较教育》、《比较教育概论》、《教育大辞典》、《世界教育危机》；钟启泉——《现代教育学基础》、《教育科学的基本概念》等。同时还介绍了日本与台湾的一些比较教育书籍，如日本的《比较教育学研究》；台湾的《知识形式与比较教育》、《比较教育》、《比较教育的发展与认同》等。张飞同学指出许多国外比较重要的比较教育书籍目前国内尚缺乏中译本。接着张飞介绍了国内外比较教育方面一些比较重要的期刊，并通过比较指出中国与外国的比较教育起步基本上在同一个时期，前后仅相差九年而已，国外的一些期刊如《比较》虽然发行的量少每次就几篇，一年也就那么几期，但是很有分量。最后张飞谈了自己思考的三个问题：
ormulas> eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0">> eqn="sum @0 1 0">>⑴从比较教育学家的学术背景来看比较教育学科理论建设
张飞简单介绍了霍姆斯的问题解决法（problem—solving approach）以及埃德蒙.金的比较教育五步法，他认为做理论研究是需要一段过程的，著名科学家王选先生说过这样一句话 “我做任何一件事情，先要了解清楚国外最前沿的水平是什么……因为要赶是永远赶不上的，你必须要定一个目标，比它还要高一块，到了完成的时候，大概也就比它好一点。假如你现在只是按它的目标赶，赶到的时候它又往前走了。”这是说理工科的研究路径，但这句话给我们的启示是搞理论建设也要有这种精神，当然也要注意它是一个慢功夫，不要急于求成。
⑵比较教育研究者作为知识分子的责任
张飞主张用萨义德的双重视角（double perspectives）来看待事情，赞成霍姆斯的批判精神来审视我们的教育。他认为：比较教育研究者或许应该履行自己作为一个知识分子的职责，那就是以双重视角和批判的眼光看待和质疑问题，对抗权势，代表弱者、没有话语权、被遗忘的人群，追求知识和自由。
⑶怎样才能让比较教育更好地应用于实践，即做应用研究？王承绪谈比较教育工作者的使命和努力方向
张飞通过几篇燕京大学的早期论文及王小波等作家的一些影响深刻的话谈了自己的看法，他认为我们应更多的投入到实际应用的研究当中，这样才不会使我们所做的研究脱离我们所生活的社会，我们生存的年代，更好的反映教育中存在的问题并寻求解决的方法，并引用王承绪先生的一段话：“作为新时期的比较教育工作者，需要打好基础，修好内功，提升自己的学科理论和方法论品质，融入国际化的时代；要积极参与实践研究，多多思考怎样对国家的政策做出更多贡献，做一个专业的政策贡献者和专业的批评者；要积极参与学科建设，突破在比较教育方法论上总是步人后尘的局面，要多研究和总结我国目前教育发展过程中的经验和专业方面的发展，供国际同行学习和参考。”总的来说就是提升专业知识和外语能力，搞好应用研究，加强本土化理论的建设。其中张飞尤其强调掌握一门外语是学习比较教育不可或缺的必要因素。
小组讨论与导师点评
学术论坛末尾，与会者分小组展开了热烈的讨论，并提出了一些不同的看法、意见和建议，主讲人一一给予了回应和阐述。同时大家还对论坛的开办提出了不少改进的建议。最后曹老师做了简短的总结，曹老师说：“论坛是一个纽带加强了学生与学生、学生与老师、老师与老师之间的联系。第一期的学术论坛办的很成功，给了大家很大的信息量。”曹老师指出：我们有一个共同的语言——比较教育。要了解和学习比较教育我们必须关注文化扩大自己的视野。学习和研究是痛苦的，但却是痛苦并快乐着。我们要有批判精神和创新精神，我们提倡批判和创新精神。要多读书，读好书！
学术论坛秘书组：何菲 董卫花
2007年11月23日 编
现在继续昨天的工作
大会花絮：
云南师范大学教育科学与管理学院院长、比较教育学一导王凌老师：
云南师范大学组织部副部长、比较教育学导师黄海涛老师：
本次论坛的主持人研究生三年级学生孙亚娟：
本次论坛的主讲人张飞同学：
我们在进行小组讨论：
曹老师参与我们大家讨论：
小组代表发言：
嘿嘿，最后是曹老师的点评哦
再来一张
终于传完啦，大家有时间都来看看吧，给点意见和意见，我们下次改进，希望论坛越办越好！
感谢论坛筹备小组的各位成员啦，大家辛苦啦，也感谢那天来参与我们学术论坛的老师和同学！！！
飞扬菲菲：
你辛苦了。但我怎么看不到照片呢？
我觉得张飞师兄讲得真是太好了!
原先我觉得比较教育很抽象,听过以后和现实中的问题联系起来,觉得十分生动!大家也来关注一下吧!
我们也要努力了!
