Re:比较教育与学前比较教育方向研究生学术论坛
民族文化传承与教育——寻甸县六哨乡彝族文化传承的教育人类学考察
——2007年12月26日
主讲人：孙亚娟 指导老师：曹能秀教授 主持人：张飞
12月26日，由云南师范大学教育科学与管理学院比较教育、学前比较教育专业研究生组织的学术论坛第二期在学校明竞楼213教室举行。曹能秀教授参加了本次学术论坛。
本次论坛的主讲人是孙亚娟，学前比较教育三年级研究生,主讲题目：民族文化传承与教育——寻甸县六哨乡彝族文化传承的教育人类学考察。
孙亚娟根据去六哨时所做的调研做了阐述。内容总体分为四个部分：
一、文化传承与教育的关系探讨
孙亚娟从三个方面阐述了文化的定义（泰勒、马文·哈里斯、戴维·波普若）。谈到文化的民族性时她觉得孙美堂的《文化价值论》中写得最好：文化不是外在于民族，每一种文化总是一定的民族的人民创造的，都具有民族性。接着谈到了文化与教育关系，文化传承与教育。
二、文化教育人类学的研究视角
孙亚娟介绍了文化教育人类学的一些知识。其中提到了人类学的分类以及文化人类学的研究特点等。
三、六哨乡彝族文化的特点及传承现状
孙亚娟给我们展现了跟随导师去一线调研的结果以及自己的感受和困惑。其间也包括对六哨乡白彝族的风俗的介绍并附有大量的照片。孙亚娟从三个层次，即物质层面（服侍、手工制品）、物质化了的意识（制度、理论、行为）、心理层面或意识层面（价值观、宗教信仰等）介绍了六哨乡彝族文化的特点。场概念的介绍到文化领域中的场，孙亚娟引入了文化传承场并介绍了他们对学校、家庭和社区三个文化传承场的考察。孙亚娟还给我们介绍了彝族的火煻教育（由于生存条件恶劣就形成了对火的依赖、转而成了对火的崇拜）以及他们调研的一些发现（如：家庭教育是民族文化传承最主要的渠道，学校能为彝族文化传承提供物质的“场”等。）并进行了原因分析。
四、以教育促进六哨乡彝族文化传承的思考
这部分孙亚娟介绍了一些思考及困惑，如：学校教育促进彝族文化传承的实践探索；社区教育促进民族文化传承的实践探索；社区教育应如何传承民族文化？等
论坛末，同学们纷纷进行了提问孙亚娟分别一一给与了回答。最后主持人及曹老师分别进行了点评。
学术论坛秘书组：何菲 董卫花
2007年12月27日 编
