廖贻回答：观察要注意些什么呢？何时才能介入孩子的活动中去？

1．观察前教师要对幼儿在相关领域学习的发展进程与阶段特点做到心中有数。观察中最要注意的是不要把教师的主观判断强加给孩子，要注意观察幼儿的行为、情绪语言、作品，并倾听孩子的话，站在幼儿的角度理解幼儿；
2．当幼儿请求帮助时，当幼儿已经尝试了一段时间没有效果开始灰心时，当幼儿在尝试中还差一点就接近有效方法时，教师这时的介入会符合幼儿的学习需要；在这里，教师有时要采用“预操作”的方法，即教师事先操作一下孩子要操作的材料，对儿童在活动中会在哪一步遇到困难和疑惑心中有数，这样会介入得较为适宜。
3．遵循鼓励幼儿主动学习的原则，教师根据观察中对幼儿情况的了解，通过提供适宜的材料、提出有针对性的问题、教育情境暗示等方法，给幼儿的主动学习搭建与支架。
廖　　贻